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幼兒不宜過早學的事兒

1 不宜過早學寫字

許多家長很早就教孩子寫字,并以教不教孩子識字、寫字作為選擇幼兒園的一個重要標準。而一些個體幼兒園、街道幼兒園為迎合家長的這種需求,便教幼兒寫字,甚至以寫字、識字簡單地代替早期教育。這些做法顯然都是不妥當的。

其實,寫字是一種極為精細的技能。

它需要對文字進行有意觀察、分析,將文字分解為多種筆劃,再綜合、概括其筆順、結構,由大腦將信息和指令傳送到手,在手、腦、眼的協同作用下,將各種筆劃組合成文字。

對于不到6周歲的幼兒來說,要其正確完成這一復雜的過程是有困難的。

從幼兒的生理、心理發展來說,幼兒期兒童神經抑制機能還很差,不能過久地抑制自己的行動,或者從事過分細致的作業活動;

在知覺方面,常常表現出籠統、不精確的特點,他們較難區別相似的文字;在空間方位知覺方面,幼兒尚無法掌握左右方位的相對性和角度,3~4歲的幼兒對上、下方位掌握還不很穩定;

在手的運動覺方面,幼兒手的骨胳肌肉遠遠沒有達到成熟程度,手部關節骨化過程還沒有完成,手部肌肉的力量也很差,不能勝任需要持久用力的動作。

再說幼兒的手、眼、腦的協調能力也差,他們寫字時,眼睛總要盯住筆尖轉。為了能看到筆尖運動,便歪著身子,側著腦袋,并盡量使右側的肩、肘、腕向前。

因此可以說,過早地要求幼兒以正確的姿勢和筆順(從左到右,從上到下)書寫文字也是很困難的。如果硬要小孩寫字,那也只能是畫字。他們畫的字免不了東倒西歪,缺鼻子少眼睛,且人也極易疲勞。

遇到這種情況,家長往往不厭其煩手把手地教,而孩子卻怎么也寫不好,氣得家長脫口而出:你真笨,沒出息……孩子自己當然也很泄氣,心情沮喪。長此以往,便對寫字失去了興趣和信心,以至于產生恐懼心理。

根據調查,2~4周歲的幼兒,90%處于涂鴉狀態;5周歲的幼兒,95%能準確地臨摹畫畫,但卻有75%的幼兒不能以正確的筆順、姿勢穩定地書寫簡單的漢字(如“口”、“白”);6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢、筆順準確地書寫簡單的漢字。

不過要求不能過高,寫字時間也不能太長,還要開始時就幫助幼兒掌握正確的書寫動作,保持正確的書寫姿勢。以后隨著幼兒手部動作的發展,手、眼、腦的協調,再逐步提高要求。

2不宜過早學素描

所謂素描:簡單的說,單色畫就是素描。我們一般理解的素描都是用明暗造型鉛筆或者炭筆畫的寫實性素描。

西方一般在孩子十一二歲前后學習素描,我國比西方國家略早一些,如果是經過早期系統美術學習的兒童,大約十歲(實際年齡)以后就可以學習素描了,但必須輔助大量的練習才能提高。

不同年齡段的的孩子對事物的認識、表達、心理反應不同,如果不加區別,讓孩子去學超出其年齡范圍與理解能力的東西,會扼殺一個孩子原本熱愛畫畫的興趣。

而素描相對于一個七八歲的孩子不僅難以理解,也使他不感興趣的,不僅浪費了孩子寶貴的時間,更可怕的結果是導致孩子喪失了學習畫畫的興趣。

如果不理解,只是用鉛筆機械的去臨摹那些干巴巴的圓柱、方體、孩子很難體會到繪畫的樂趣和成功的快感,用不了多久,原本喜愛畫畫的興趣,不僅會消失得無影無蹤,而且會壓抑孩子的性格發展,不利于培養自信心與成就感。

我們身邊乃至全國都有兒童學素描這種現象,主要因為素描是美術高考必考的科目之一,很多家長總覺的兒童從小學素描將來高考一定用得上,到時候的素描基礎一定扎實、功底一定深厚。

兒童教育就像種菜一樣:什么季節就應該種什么樣的蔬菜,如果一定要把冬天的蔬菜拿到春天來種,我想長勢是不容樂觀的。即使采用棚栽,那蔬菜的營養價值也于當季的也一定有會有區別的。

其實,兒童美術教育要順應每個階段兒童的心理特點,還要把握兒童個體的性格特點,再通過科學的美術教育引導,讓兒童的觀察力、感受力、想象力、創造力、思惟能力、審美能力得以正確的發展,進而形成獨立自信的品格,這是我們美術教育的主要目的。

隨著兒童的成長,他們將來學素描應該很輕松吧,否則會毀掉兒童的藝術天賦。

3不宜過早學走路

正常時間:1歲左右

過早的危害:影響孩子的形體發育

嬰兒骨骼中的膠質多,鈣質少,骨骼柔軟,下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群發育還不完整,過早讓寶貝學走路,身體的重量必然會加重脊柱和下肢的負擔,時間長了容易使脊柱和下肢變形。胖孩子更不要過早學走路。

影響孩子學習爬行

爬行練習對孩子的發育有非常多的好處,但是爬行比走路辛苦,而且視野不如走路看得高看得遠,如果讓孩子過早學走路,孩子就不愿意爬行而選擇走路,這樣就錯失了寶貝爬行練習的黃金時期。

影響孩子的視力發育

因為寶寶出生后視力發育尚不健全,只能看清楚近物,過早學走路,孩子因看不清遠處的物體,需要努力調整眼睛的屈光度和焦距來注視景物,這樣會對孩子嬌嫩的眼睛產生一種疲勞損害,反復則可損傷視力(yiQIg.cN)。

4不宜過早騎腳踏車

正常時間:5-6歲開始

過早的危害:幼兒的骨骼正處于發育階段,可塑性很強,而肌肉的力量又很弱,騎兒童車時,下肢要費很大的力。如果腿長時間處于肌肉緊張狀態,同時也讓下肢的骨骼長時間受力,對骨骼的生長發育十分不利。

目前市場上出售的兒童三輪車,兩個腳踏間的距離變寬,而座位距腳蹬間的距離又過長,有的車不能調整這一距離。

這樣,當孩子騎起來時,腳及下肢非常用力,時間一長就形成了兩膝內側突出膨大,兩下肢過度向外展開,形成“X”形腿,甚至有的孩子形成內八字腳。

5不宜過早學滑輪(單排)

正常時間:7歲以后才適合學單排輪滑

過早的危害:

腿部易導致變形

由于單排輪滑需要將雙腿向外側撇,7歲以下的孩子骨骼尚未發育成熟,容易導致X形腿;7歲前可以學雙排輪滑;

容易受傷

玩輪滑時腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體,一旦用力不當,這些部位非常容易受傷。因此,一般情況下,12歲以下兒童慎玩輪滑,要有專業人士指導,且不適宜長時間玩輪滑。

6不宜過早學繪畫技巧

正常時間:8-9歲以后

過早的危害:孩子到9歲左右,進入“視覺寫實主義”階段,這個時候孩子觀察事物的視角與成人接近,此時學習繪畫技巧比較適宜。

9歲前,尤其是6歲以前,孩子處于“感覺寫實主義”階段,此時畫的是心中所想。孩子通過繪畫來表達自己的想法,講述心中的感受和發現。如果過早教授孩子學習成人的繪畫技巧,可能會阻礙孩子創作的熱情。

7不宜過早分左右

正常時間:學齡期

5-7歲能夠建立以自我為中心的左右,7歲左右可以分清站在他對面的人的左右;7歲-9歲,兒童能對直觀、形象的事物分清左右空間關系,形成直觀表象;9歲-12歲,兒童能夠形成左右方位的抽象概念,能根據表象、記憶建立其空間關系。

危害談不上,但是有浪費時間的弊端。太早教孩子分清左右,孩子只能機械記憶,如果不堅持強化,過段時間就忘了。

[時間:2017-08-15]
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